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备考指导
一、面试报到抽签
考生一般需要提前 20 分钟到达指定地点报到，考场工作人员要核对考生身份证件和面试通知书、准考证等相关证件。之后，由工作人员组织面试考生采取抽签的方式决定面试顺序。考生需要严格按抽签顺序、规定时间进行准备和面试，面试顺序一经确定，不得更改。若不服从考评组安排，擅自离开面试考场者，视为自动放弃面试资格。
二、 候考
考生抽签完毕后进入候考区准备考试，考试未结束不许随便离开，由考场工作人员监督。面试人员在面试前，要在工作人员的引导下，到指定地点做试讲、说课或结构化考核前的准备，考生在候考区应调节心情，整理着装，放松心情，听从考场工作人员的安排，不得高声喧哗。有的地区会要求考生在候考区上交所携带的手机等通讯设备。
三、 备课
在面试考核之前，往往会有一个备课的环节，考生在此环节撰写教案或者说课稿，并为接下来的试讲做准备。在备课的过程中，考生要注意时间分配，尤其是在备课时间很短的情况下，一般要优先保证备课内容的完整性，然后才考虑内容的创新性。
四、说课
按照顺序，轮到某考生入场时，引导员将宣布：“请××号考生入场”。考生随同引导员到达考场门口，一般考场门是敞开的，考生可以直接进入，不必敲门，如门是关着的，考生需要敲门并获得考官允许后方可以进入。考官一般都是由学科骨干、学科带头人、教学一线教师，教育局、人事局或纪委监察等部门组成，保证面试的科学性和公平公正性。
建议考生进入面试室之前先深呼吸，平复心情，调整状态。试讲时要把握好时间，抓住重点，在有限的时间内将最优秀的一面展现给考官。
五、答辩环节
有的地区在试讲过后还安排了答辩环节，主要考察专业知识、心理素质、教学机智、德育工作等多方面要素。注意并非每一个地区的考核都安排答辩环节，具体是否有答辩环节要依据各地区的公告。
在答辩时，依据现场情况的不同，有“坐答”和“站答”两种形式。“坐答”即得到考官“请坐”的指令后，考生可以落座，回答考官提出的问题;“站答”即站立回答，往往站在指定位置回答考官提问。
面试结束后，考生需向考官致谢鞠躬，询问是否需要擦黑板，最后从容走出教室，并轻轻带上门。
六、查询成绩
公布成绩有三种情况：一是指出面试结束后，工作人员核算完分数，当场宣布面试成绩。二是当天考试结束后，在考场张贴考试结果成绩单。三是面试结束后考生回家等待，网站将公布面试成绩、总成绩、排名以及入围和体检名单。
面试礼仪和礼节
第一节 面试仪容仪表—— 为人师表
仪表，主要来自于对应试者的体型、外貌、衣着举止、精神状态等的观察所获取的信息。对于“为人师表、行为世范”的教师来说，教师职业对其仪表风度的要求是较高的。在教师招聘面试中，仪表风度虽不是最重要的考核要素，但却可以起到画龙点睛的作用。女教师要给人的感觉要既典雅又平易近人;男教师给人的感觉要挺拔而充满阳刚之气。
【女士篇】
1.着装以正装为佳，女士要注意衣服的背面和上衣的长度，防止书写板书的时候露出腰部皮肤。
2.妆容自然清新，手脚均不要涂抹颜色艳丽的指甲油。
3.鞋跟不宜过高，不能发出明显的声音;鞋型不宜过于前卫。
4.最好不染发，长发要扎成马尾，刘海不能遮住眼睛。
5.配饰简洁高雅。不宜配戴造型过于夸张、花哨、会叮当作响的饰品。因为学生上课时的注意力容易被这些配饰所吸引，从而影响课堂教学的效果。
【男士篇】
1.男士要注意衬衣的领口和袖口干净，衬衣要熨烫平整。春夏可以着深色西裤、深色皮鞋、浅色衬衫，衣服颜色最好是纯色，也可带些不是很明显的暗条纹，切记身上不要带任何饰品以装酷，特别是脖子和手等显眼的部位。秋冬以正规西装或夹克、领带、衬衫(颜色要搭配合理)、皮鞋为主。当然，也可根据个人特点,着毛衣等服饰，但要以正装为主，不要过于休闲。
2.皮鞋要擦亮，鞋带干净且系紧，袜子要够长。
3.头发干净整洁，前不遮眉，后不过颈，侧不过耳。
4.洗澡，刮胡须，饭后洁牙，去除汗臭味、烟味、酒味。一般而言，面试官评判面试者服装的标准是：协调中显示气质与风度;稳重中透露诚实与可信;独特中彰显着个性和活泼。传统中带着流行，流行中带着传统。服饰的最高境界是自然协调，如果你的衣着首先与你自己的个性、品味不协调的话，就很难与面试的气氛相一致。面试的着装是要郑重一点，但也不必为此而改变你在日常中一贯的形象，大可不必为了面试而开创自己的一个新记录。要学会从过去你的无数形象中选择与面试相匹配的服装。要相信自己的审美能力和身旁众多“参谋”的审美能力。
第二节 面试流程礼节—— 行为世范
1.进入考场前先敲门，轻敲三下，听到“请进”后，再进入房间。即便考场门是开着的，也要先轻敲两下，得到示意后进入房间。注意敲门声的节奏，不要给人以急躁的印象。
2.面对考官，侧手轻轻关上门。
3.抬头挺胸，精神饱满走到合适的问好的位置。
4.问好：“各位考官，大家好，我是 xx 号考生。”
5.鞠躬：角度在 30°左右，停顿一秒。
6.试讲或者说课期间要注意：首先，身为学生垂范的教师必须有良好的姿势姿态，要站有站相、坐有坐相，有教师的模样。基本原则是端正，精神焕发，给考官清新振奋的感觉。具体而言，要求走路匀速、稳健、挺胸、自信，站立挺直，坐姿端正，不歪斜、摇晃。其次，教师作为知识的传授、引导者、课堂的组织者，一定要有较好的口语表达能力。而面试中的语言表达能力主要考查应试者能否将自己的教育思想观点、专业知识水平、教育技能顺畅地用语言表达出来。考查的具体内容包括：表达的逻辑性、准确性、感染力、音质、音调等。这一点对教师尤为重要，作为教师说话要言简意赅不失情感。应试者要格外注意，切记不要频繁出现口头语、非重点重复的话语、不合时宜的言论。例如：有些应试者在面试时很紧张，“嗯、这个、那个”等口头语总是重复出现，这其实就是紧张不自信的表现，即使你的内容很精彩，这些口头语也会使你的成绩打折扣。所以要在平常的工作和生活中多加注意和培养口语表达能力。
7.试讲/说课结束后，礼貌询问考官：“请问是否需要擦黑板”。多数情况下，考官需要根据考生的板书来打分，不需要考生擦黑板，也有些情况，考官会示意考生擦黑板。总之，建议考生礼貌的询问，然后根据考官的要求行动。擦黑板要注意幅度不要太大，避免粉笔灰乱飞。
8.致谢：“谢谢各位考官，各位考官辛苦了，再见”。
9.鞠躬，轻关房门，离场。
注意事项
一、考核形式
当前，教师招聘考试面试主要以试讲和说课作为考核形式，依据实际情况的不同可能增设结构化、答辩或者教案撰写等考评环节，音、体、美、等学科可能考技能测试。
二、说课和试讲的差别。
1. 目的不同
试讲的目的是将书本知识转化为学生知识，进而培养能力，进行思想教育，即让学生学。会学习;说课的目的则是向教育同行介绍一节课的教学设想，教师用简洁、清晰的语言把备课中的隐性思维过程及其理论依据述说出来，使这些隐性的东西外显出来。
2. 内容不同
试讲的主要内容在于教哪些知识、怎样教;说课则不仅要讲清上述的主要内容，还要讲清为什么这样做。
3. 流程不同
试讲的一般流程：导入、新课教学、巩固提高、小结和作业，当然各个学科还具有各自的学科特色;说课的基本流程包括：说教材、说学情、说教学目标、说教学重点难点、说教法学法、说教学用具、说教学过程、说板书设计。某些情况下可能要在前面加说设计意图，后面加说教学反思。
4. 语态不同
试讲是面对考官模拟有生上课，说课则是把考官当作是同行和朋友在做教学探讨，所以试讲的语态比说课的语态要更亲切，更有实际课堂教学的临场感。简而言之，试讲的语态是对学生的语态，说课的语态是对同事的语态。
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